本校教師發展中心系列講座於3月17日，特別邀請臺灣大學莊榮輝教務長就其經營教學的心得，以及教師教學歷程檔案的製作進行分享，由本校教務長朱娟秀教授主持「幫助學生‧成就自己」講座活動，地點假本校教學大樓2102教室。
莊教務長為本校藥學系的優秀校友，長期於台灣大學教學發展中心服務與耕耘，對於課程設計、班級經營、教學方法、師生互動皆有豐富的經驗與深入的研究。曾多次榮獲臺灣大學優良教學獎、傑出教學獎、優良教學網頁獎等，於校園中是深獲同學喜愛的教學優秀教師。【本校朱娟秀教務長（左）致贈主講人榮輝教務長（右）感謝狀】
講座中，他首先詳細闡述卓越教學的3個關鍵因素：
1.專業：專業素養要深厚、自己先累積趣味、要配合學生背景、啟發知識與見識。
2.轉譯：學識要經過轉譯、以投影片為舞台、充分預習與掌握、利用問題與個案。
3.熱忱：熱忱易被識破、主動去瞭解學生、平常心看待緊張、以專業準備開始。
接著莊教務長介紹，課程準備流程、經營課程建議、教室教學實務等內容，並舉出豐富實例進行說明。莊教授表示，追求優質教學是先以學生的立場與角度去看，須付出心力以及大量時間，但教師其實不需要單打獨鬥，可以運用TA協助帶領學生，TA其實也是未來的優秀師資。
莊教授也強調，「第一年」的重要性：
1.新進教師的第一年經驗很重要。
2.每學期開學的第一堂課很重要。
3.大學生的第一年生活史很重要。
4.大學最後一年之收網整合亦然。
5.研究生第一年的養成也很關鍵。
另外，除了以學生考量為出發點，教師也應該用心經營「教學歷程檔案」。【莊教務長（右）與本校藥學院吳介信院長（左立者）對談】
對莊教務長來說，要全面兼顧教學、研究與服務幾乎是不可能，但沒有優質教學就不可能有傑出研究，而教學必須及早耕耘，開始沒教好就很難挽回，教學成果將回饋到研究。除科學成果報告外，校內有很多啟發性演講，鼓勵教師們多參加，人才絕對是所有問題最終因素，資源是其次，對個人而言時間規劃與樂觀反思能力最重要。（文/教務處）【下圖：本校師長仔細聆聽（左圖）並踴躍提問（右圖）】
