本校於95學年度開創教學助理（TA）機制，其任務在協助教師進行教學活動及負責課業諮詢服務，以落實學生學習輔導與提昇教師教學品質。為了提升教學助理教學及輔導知能，教務處於2月18～19日兩天中午，假教學大樓2101教室，首度辦理全校性教學助理培訓營，學生參與熱烈多達175人。
培訓營邀請服務學習中心邱佳慧主任以「有效教學助理，以自我成長做為教學行政雙贏的起點」為主題，及資深教學助理醫學科學研究所博士班秦立漢同學以「教學助理的工作及角色定位」為主題，分別就專業與經驗跟即將擔任教學助理的同學們分享。
邱佳慧主任有非常多樣且豐富之訓練經驗，她從「擔任教學助理的初衷、教學助理的職責、對教學助理的建議及回歸初衷」，讓學生以角色扮演及互動方式，深刻體認教學助理所面對之教學場域問題，可能是教師、學生、空間或者課程，如何在四者之間游刃有餘，就是要回歸初衷：「拍照時，把自己當成攝影師。錄影時，把自己當成李安。書寫課程紀錄時，把自己當成九把刀。安排活動時，把自己當成企劃師。課程經營時，把自己當成神魔之塔玩家。」【圖：邱佳慧主任分享】
秦立漢同學於本校博士班就讀期間，擔任過牙醫學系、呼吸治療學系及保健營養學系的課程、實驗及輔導教學助理，經驗相當豐富。他以案例說明及分析，讓與會學生瞭解教學助理所面臨的各種疑難雜症，以及解決之道，如何發揮教學助理功能，幫助教師及課堂學生，自己也可從中獲得成長，最後以「從TA中，學到了什麼？」為結尾，讓學生反思自己擔任教學助理的目的為何？【圖：秦立漢同學分享】
研習營結束前，頒發研習證書予每位辛苦參與研習的教學助理，領到研習證書的那一刻，相信他們對自己所即將擔任的工作有更進一步認知，期望他們能以坦然、認真的心情去面對，在教學助理工作中體會自助助人的樂趣。（文/教務處）【下圖：教學助理聆聽演講者之專業及經驗分享】
