有些感覺統合失調的孩子會因坐不住（一直動來動去）、衝動、嚴重分心、導致對學習理解有困難，因學業表現不佳而缺乏自信心，衍生情緒或互動問題。建議家長，當小朋友出現疑似感覺統合失調的表現時，要把握治療黃金期，尋求醫療專業的診斷及協助，積極配合治療，提升小朋友的成就感與自信心，以增進功能發展及將來入學時的學習和適應能力。
▓感覺統合失調可能有多樣化表現，如：
1.觸覺相關：不喜歡被接觸到臉的部位，對剪頭髮及梳洗頭髮一事很難接受，不喜歡與別人碰觸身體；或是對刷牙及有關口腔的事情容易引起很大的情緒反應；不喜歡把手放在沙中或水彩顏料中、不喜歡光腳走在沙地或草地等。
2.前庭/本體覺相關：不喜歡或特別喜歡旋轉或盪鞦韆容易跌倒，害怕攀爬有高度的地方，不喜歡被高舉等。
3.協調/動作整合：動作反應遲鈍，對不熟悉的動作常常不知所措也不願學習，維持特定姿勢有困難，且姿勢常東倒西歪，常把數字或文字看錯，接球時常接不到，或踢球時距離判斷不準等。【左圖：萬芳醫院復健醫學部魏靚華醫師】
▓現代臺灣兒童感覺統合失調的主要原因：
1.先天因素：因疾病、遺傳，母親使用藥物、吸菸、喝酒、生病、胎位不正、安胎臥床而\活動變少等。
2.環境因素：生活活動空間相較於過去年代過於狹小及受限，且局限於室內活動，因此缺乏各種大動作感覺刺激，減少了大動作的練習與經驗。
3.教養因素：因過度代勞、過度保護、弱勢家庭等因素；如凡事「茶來伸手，飯來張口」，反而剝奪了動作練習的機會，使得兒童缺乏活動的經驗（過度代勞）；家長過度擔心孩子於活動中受傷或弄髒，因而限制孩子的活動（過度保護）；以及在教養兒童方面的能力與技巧較不足，且可以尋求與獲得的支持及協助也相對較缺乏（弱勢家庭）。（文/魏靚華，萬芳醫院復健醫學部主治醫師）【右圖：有些感覺統合失調的孩子會因坐不住、衝動、嚴重分心，導致對學習理解有困難】
