廖若帆助理教授於2019年畢業於英國諾丁漢大學教育學院，主修「以人為中心醫學教育」（Person-Centered Medical Education），投身於醫療行為中的「全人心盛」（Human Flourishing）於全人照護及臨床應用相關教學與研究。於2020年返臺任職於臺北醫學大學附設醫院教學部護理師兼任醫學研究員，協助發展在各職類的臨床全人照護教育；2021年為臺北醫學大學醫學人文所專任助理教授，並於2022年合聘至醫學系醫學教育暨人文學科及護理學系。
擁有護理、心智哲學和以人為中心醫學教育的跨域背景，廖老師專長所學擅於使用「以人為中心理論」（Person-Centered Approach）為臨床及教育應用基底。在攻讀博士期間，於2018年已將西方醫學先進國家使用之治療關係評估工具Barrett-Lennard Relationship Inventory（B-L RI），轉譯成中文化（B-L RI:MC）後引入臺灣臨床在地使用。返臺後持續國際合作，於2022年發展12題Barrett-Lennard Relationship Inventory Mini版本，提高評估精準度及效率，成果發表於國際期刊中。【左圖：人文暨社會科學院醫學人文研究所廖若帆助理教授】
廖若帆老師致力於將所學創新，並轉譯學理應用於臨床實踐，為促進臨床中全人照護的實踐，於2021～2022年與臺北醫學大學附設醫院研發團隊創新發展「全人醫療篩檢量表」（Taipei Holistic Screening Scale, THSS），以協助第一線醫療人員快速察覺並協助病人全人照護需求，為醫病關係增加暖度。其成果與教學團隊攜手以「全人照護教育全啟動」榮獲「109年度SNQ國家品質獎標章」的肯定，以學術及臨床實踐成效為實現社會責任的途徑，學之於社會，貢獻於社會。
廖老師的研究主軸主要聚焦在Person-Centered Medical Education及Human Flourishing之應用與發展，其他相關研究範疇亦擴及科技輔助學習、治療關係理論與技巧、人類福祉、韌性及靈性關懷等主題；同時也指導醫學人文所碩士研究生進行青少年癌症患者福祉之探究。（文/研究發展處整理）
【相關論文發表】
Liao, F., Murphy, D., Wu, JC.et al.How technology-enhanced experiential e-learning can facilitate the development of person-centred communication skills online for health-care students: a qualitative study.BMC Med Educ 22, 60 (2022). https://doi.org/10.1186/s12909-022-03127-x
Chen, S., Liao, F., Murphy, D.et al.Development and validation of a 12-item version of the Barrett-Lennard Relationship Inventory (B-L RI:mini) using item response theory.Curr Psychol(2021). https://doi.org/10.1007/s12144-021-02348-5
Chen, S., Liao, F., Murphy, D.et al.: Measurement Invariance of the English, Chinese, and Spanish Versions of the Barrett-Lennard Relationship Inventory, Measurement and Evaluation in Counseling and Development (2021), https://doi.org/10.1080/07481756.2021.1955212
Liao, F., Murphy, D. Barrett-Lennard, G. A confirmatory factor analysis of the Mandarin-Chinese version of the Barrett-Lennard Relationship Inventory, Asia Pacific Journal of Counselling and Psychotherapy (2018), 9:1, 20-45. https://doi.org/10.1080/21507686.2017.1419269
